单位

语素

语素是语言中最小的音义结合体。例如“书”，是一个语素，它的语音形式是“shū”，它的意义是“成本的著作”；“马虎”也是一个语素，它的语音形式是“mǎhu”意义是“不认真”。

它们都是最小的音义结合体，再不能分解成更小的有意义单位。

词

词是由语素构成，比语素高一级的语言单位。词是最小的能够独立运用的语言单位。[2]“独立运用”是指能够单说（单独成句）或单用（单独做句法成分或单独起语法作用）。

短语是词和词的语法组合，它和词都表示一定的意义，也是造句成分，可以单说或单用，但短语不是“最小的”能够独立运用的单位。它是可以分离的，中间往往能插入别的造句成分，而词是不能分离的，分离之后就不表示原来的意义了。

固定短语

固定短语是词跟词的固定组合，一般不能任意增减、改换其中词语。与之相对应的是自由短语，自由短语是词跟词按表达的需要的临时组合，自由短语既一般的短语。

固定短语又可分为专名（专有名称）和熟语两类。专名以企事业单位名称占绝大多数。例如“中国人民政治协商会议”、“联合国世界卫生组织”等。召集会议，举办活动，也可以用固定短语作专名，如：“世界妇女和平大会”、“北京国际女子马拉松赛”。一般短语一旦用作书名、篇名、杂志名、电影电视片名也是固定短语，如：《鲁迅全集》、《新华月报》等。如不是书名、杂志名、电影名等，便只是一般短语。熟语包括成语、惯用语、歇后语。

构词类型

词都是由一个或几个语素​构成的，构成语素分两种，一种叫词根​，指的是意义实在、在合成词内位置不固定的不成词语素和成词语素；一种叫词缀，指的是意义不实在、在合成词内位置固定在前或在后的不成词语素。例如“桌子”中的“桌”是词根语素，“子”是词缀语素。

有一个语素构成的词，叫做单纯词。由两个或两个以上的词素构成的词，叫合成词。单纯词包括连绵词、叠音词和音译的外来词。合成词有复合式、附加式、重叠式三种构词方式。

一种语言里所有的词的总称，也可以指一个人或一部作品所使用的词。词汇是语言的建筑材料，由词和熟语组成。

词汇的核心部分是基本词汇。词汇的发展包括旧词的消失、新词的产生和词义的演变。经过新陈代谢，词汇体系越来越丰富。

“汉人”一词起源于汉代时期的平遥

汉朝以前，中华大地群雄争霸，各诸侯国重多，周、鲁、齐、晋、秦、楚、宋、卫、陈、蔡、曹、燕、郑、吴、田齐、等。北方少数民族有：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等。古代时期，所属国的军队、百姓，称之为所属国军、人，但阅遍古籍、史记唯不见有“汉国”、“汉人”之称一词>秦汉时期，秦二世秦胡亥元年（前209年）七月，陈胜、吴广起义。泗水亭长刘邦集结190人起兵同项羽领导的起义军。于秦胡亥三年[汉高帝元年](前206年）十月共同推翻秦朝统治。项羽击溃秦军主力后引兵入关，听说刘邦已定关中称汉王，项羽大怒，进驻鸿门，欲攻刘邦。十二月，见项羽拥40万大军入关，虑及实力悬殊，乃委曲求全，听从张嫉囊饧??字梁杳?今临潼东北）谢过，项羽谋士范增策划在宴会上刺杀刘邦未成，此谓历史上著名的“鸿门宴”。 

项羽入关后自封西楚霸王，封刘邦为汉王，刘邦占有巴蜀(四川省、东部为巴、西部为蜀）、关中（陕西省、秦岭北麓渭河冲积平原）此时刘邦所率领的军队称汉军，巴蜀地区的百姓称蜀人，而陕西地区的百姓被称做秦人，无“汉人”之称。

刘邦以巴蜀、关中为根据地，与项羽进行了长达五年争夺帝位的楚汉战争。在萧何、陈平、张良、韩信等一批军事奇才的帮助下，汉高帝四年（前203年）十二月，围歼楚军于垓下（今河南鹿邑东，一说安徽灵璧东南），统一天下。汉高帝五年（前202年）二月即皇帝位于定陶(今山东定陶西北）氾水北，建立了大汉朝。但未见有“汉人”名讳。

汉高祖十一年（前196年），刘恒为代王时在平遥古城西十二里建都，称“中都”，并在中都为代王18年，中都为大汉属地边关。高祖二十八年（前188年），刘启出生于平遥，到刘启称帝时，景帝元年（前156年）未曾见“汉人”一词的记载。

自西周（公元前17世纪）起，北方猃狁族经常侵暴中原,西周定王颐静周宣王五年（公元前823年），曾命大军北伐，后为五胡。汉建元元年（前140年）汉武帝刘彻继位，为了震慑五胡，（五胡是指匈奴、鲜卑、羯、羌、氐五个少数民族）。确保大汉朝江山，元封元年（前110年）11月，汉武帝刘彻召集12部将军，亲率18万汉军人马，巡视边关中都（平遥古城西十二里）。从此，北方五胡便将中都（平遥古城西十二里）称为“汉地”，居民称作“汉人”。（《晋书》刘元海载记）“今见众十余万，皆一当晋十，鼓行而摧乱晋，犹拉枯耳。上可成汉高之业，下不失为魏氏。虽然，晋人未必同我。汉有天下世长，恩德结于人心，是以昭烈崎岖于一州之地，而能抗衡于天下。吾又汉氏之甥，约为兄弟，兄亡弟绍，不亦可乎？且可称汉，追尊後主，以怀人望。”乃迁于左国城，远人归附者数万。”到五胡乱华时期的西晋（公元304年），更有明确记载“汉人”之词，《晋书·北狄匈奴传》说："匈奴五千余落，入居朔方诸郡，与汉人杂处”。敦煌出土的古籍记载"北地沧凉，衣冠南迁，胡狄遍地，汉家子弟几欲被数屠殆尽。"西晋初年傅咸上书中说：“户口比汉十分之一”。汉文时，贾谊上疏曰：“而汉岁致金絮采缯以奉之。夷狄征令”。即此“汉人”词汇是由中都（平遥古城西十二里）内传关中、外传五胡（匈奴、鲜卑、羯、羌、氐）、西域。东晋永和4年（公元349)冉闵发起“杀胡令”，全国汉民响应，将胡人杀剩不足十之二三，剩余胡人逃向欧洲，将“汉人”词汇带入欧洲。

可数名词和不可数名词

英语中名词分为可数名词和不可数名词。凡是可数计数的名词叫做可数名词;凡是不可以计数的名词叫做不可数名词。 

(1)可数名词分为单数和复数两种形式。可数名词前可以用不定冠词、数词或somemany等修饰。如：amanadeskanappleanorangesomebookssomechildrentowpens 

(2)不可数名词没有复数形式，前面不能用不定冠词、数词或many等词语修饰，但可以用somealittlemuch等词语来修饰​。有时可以与一些量词短语搭配，这些量词短语中的名词一般是可数的，有单数形式，也可以有复数形式。如：somewateralittlemilkmuchfoodapieceofbreadtowbottlesofinksomeglassesofwater

大学英语四级词汇的学习方法

  首先，大学英语四级听力考查的难词、生词多是日常生活中可能用到的词汇，比如2002年1月的考题中出现了power plug(电源插座)。另外，一些与考生的学习、生活、就业密切相关的词汇近年来也频繁出现。

　　因此，要答好对话题，考生必须首先熟悉场景词汇，而四级听力考试中涉及的主要场景无外乎以下十个：学习生活、工作社会、家庭生活、娱乐休闲、公共生活、交通场景、用餐场景、天气场景、买卖消费、医疗健康，且都与考生的生活紧密相关。

　　学习场景词汇可以借助联想记忆法，由于人的大脑对场景和图表的记忆能力远远高于对纯文字的记忆能力，所以通过场景记忆词汇可以大大提高记忆的效率。以公共生活中考查过的"银行场景"为例，考生可以先设置一个去银行办事的场景，然后进行联想记忆，把在办事过程中用到的词汇一网打尽。